外包美工 发挥农村特点的美育途径

本文转自：贵港日报外包美工

发挥农村特点的美育途径

——瓜果蔬菜手工制作的教学活动初探

　　港北区港城街道富岭小学 廖爱梅

　　摘要：本文旨在探讨发挥农村特点的美育途径，分析当前农村学校美育的现状与挑战，进而提出一系列具有农村特色的美育途径。通过对这些途径的深入分析和实证研究，为农村学校美育的发展提供理论支持和实践指导。

　　关键词：农村美育 美育途径 农村特点 教育实践外包美工

　　引言

　　随着社会的快速发展，美育在人的全面发展中扮演着越来越重要的角色。然而，在农村地区，由于资源相对匮乏、观念相对滞后等原因，农村学校的美育发展面临着诸多挑战。因此，如何发现农村特点，探索适合农村学校美育途径，成为当前亟待解决的问题。

　　众所周知，手工教学活动能有效地培养学生丰富的想象力和创造能力。在城市小学低年级的教学活动中，开展了形式多样的手工活动。比如利用纸张、纸品材料做成纸工玩具；利用碎布头、毛线做布工玩具；利用到处可得的废旧物品做成玩具等等。但是，对生活在广大农村地区和偏远山区的儿童，要像城市学生开展手工教学活动，材料的来源受到了限制。这些农村孩子，他们的手工活动材料如何解决呢？这是摆在农村教师面前的一个难题。为此，我试图结合农村的实际条件，设身处地寻找手工教学材料，探索农村学校美育的途径。通过教学实践，我发现瓜果蔬菜这些自然材料有许多使用价值，它们是一种农村美育教学活动中的独特材料。

画册设计

　　瓜果蔬菜作为手工制作材料，它的独特性在于它的自然形状、自然的色彩和自然的纹理图案等方面。如果加以利用这些材料的独特性，就能够制作各种生动可爱的动物、人物玩具及插花小品。组织农村儿童开展这些小制作活动，既丰富农村学生的生活，同时也陶冶了他们的审美情趣。因而，利用瓜果蔬菜的独特性开展手工制作教学活动是实施美育的有效径途。

　　一、瓜果蔬菜的独特性外包美工

　　（一）种类繁多，形状各异

　　常见的瓜果蔬菜有：南瓜、黄瓜、香瓜、茄子、苹果、鸭梨、桃子、青菜、萝卜、菠萝、西红柿、洋葱头等。这些瓜果蔬菜都有自己独特的形状，有大小、圆扁、长短、弯曲等不同造型，自然形状千姿百态。

　　（二）颜色丰富，纹理图案独特

　　常见的有红色的苹果、西红柿，有粉红色的桃子、洋葱头，有黄色的橙子、鸭梨，有绿色的青菜、丝瓜，有紫色的茄子、黑色的木耳和白色的香瓜等，瓜果蔬菜的自然颜色是丰富多彩的。哈密瓜、荔枝、菠萝、毛丹果等，它们自然的纹理图案复杂独特。

　　利用瓜果蔬菜的自然形状、颜色和纹理图案，通过巧妙构思，详情页设计可以制作成各种生动可爱、色泽自然且富有情趣的人物、动物形象和插花作品。这种创意制作，能让人在得到美的享受的同时，感受到运用材料的灵活性和多样化，它选材面更广，制作方法更为简单快捷，艺术效果独具特色，能够更加有效地激发儿童的创造欲望，丰富他们的想象力，在富有趣味的制作中提高审美、选材的能力和手工制作技能。

　　二、选材与造型

　　（一）巧妙利用自然形状塑造形象

　　巧妙利用自然形状塑造形象指的是不需要工具切割造型，省去了像布、纸、泥等材料需要用工具剪裁、缝制塑造基本形体的步骤。对于低年级学生来说，利用自然形状塑造形象更为简单和安全，所用的时间短、见效快，有利于促进形象思维的发展。例如，在选取材料制作水中的鸭子时，关键的是抓住鸭子的基本形态和主要特征进行广泛的联想，认真地琢磨，选择类似于椭圆形状的瓜果蔬菜为制作小鸭子的材料。这类材料有鸭梨、番石榴果、花芭果等等。制作水中的鸭子时，要注意突出鸭子头部特征，即扁扁的嘴巴。如果用番石榴制作鸭子，要巧妙利用果蒂做鸭嘴巴。制作人物形象比较理想的材料有土豆、桃子等，它们的颜色与人的肤色比较相近，要注意利用这些材料的自然形状来突出人物的形象特征和性格特点。

　　（二）利用色彩花纹图案突出形象

　　利用瓜果蔬菜的天然色彩、花纹图案等进行手工制作，作品形象鲜明逼真。譬如利用粉红色的桃子作亚洲人或欧洲人的形象，利用黑色的罗汉果或土豆作非洲人的形象，利用绿色花纹的哈密瓜、小南瓜作青蛙，利用长满绒毛的毛丹果作猴子、熊，利用雪白的葱头须作老人的胡须，形象逼真。

　　结语

　　综上所述，发挥农村特点的美育途径是推动农村学校美育发展的重要途径。通过充分利用农村的自然资源，加强师资队伍建设，创新美育教学方式方法等措施，可以有效提高农村学校美育的质量和效果，为农村学生的全面发展奠定坚实的基础。同时外包美工，这些途径也为农村学校美育的未来发展提供新的思路和方向。

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